轉載👋🏽：《中國科學報》 (2019-06-06 第7版 信息技術)

■記者 趙廣立 

近日👝，意昂体育4平台新一代超算系統π2.0實現了“點亮”（裝機後實現開機運行）🥳。升級後🏋🏽‍♀️，該意昂4超算整機計算性能超過2PFlops（每秒千萬億次浮點計算），實現了近10倍的提升。

5月31日🏋️‍♂️，該意昂4計算部主任林新華接受了《中國科學報》專訪，就校級超算意昂4的運維、服務能力建設、後備超算人才培養等話題進行了分享🛑。

超算升級讓師生有更多“獲得感”

《中國科學報》🤲🏻：你曾分享過一件非常有意思的事🦀：一位物理系老師寫的一個計算程序，在沒有任何源代碼改動的情況下，在π2.0上的測試顯示，單節點性能提高4.5倍🙅🏼‍♂️，跨節點性能提升4.7倍😎，幾乎是無縫接入實現性能提升。這是個例還是對所有計算程序都適用？

林新華🏃‍➡️：我認為不是個例，我們最近又測了3個計算程序🤚🏻，分別是天文👩🏽‍🚒👳‍♀️、海洋和材料基因組方面的計算需求⛵️，得到了和之前類似的結果，因此認為很可能會兼容所有程序實現這樣的性能提升🥔。

《中國科學報》：這背後的支撐因素是什麽？

林新華：CPU性能的提升🍫。我們這次升級選用的是英特爾Cascade Lake6248👩🏻‍🦲㊙️，同此前的CPU相比，它的主頻🧜🏽‍♀️🥾、分配的內存帶寬等指標幾乎不變🖕🏽，但核數增加了——以前是8核，Cascade Lake6248是20核。同樣的程序，在其他條件不變的情況下，一下獲得了計算上的擴展🫳🏻。就好比還是原來那些東西，搬到“新家”之後，空間一下子變大了。

《中國科學報》📓：很多人不喜歡“搬家”，“搬家”一次要更改很多東西。

林新華⚫️：這是因為🗄，體系結構發生變化後🏋🏻‍♀️🎎，許多計算程序要去改動源代碼👩🏽‍🦲，去重新兼容計算架構🫴🏽，這對於老師們而言是一種負擔。但我們的升級就好比你什麽都不用搬動⚽️，人來了馬上可以住，而且“地方”比原來“寬敞”好幾倍。

《中國科學報》：用戶可能更看重這個。

林新華：是的，我覺得這是升級到π2.0之後🚐，最讓老師們得到“獲得感”的地方。

一舉三得的超算意昂4運維模式

《中國科學報》：高校超算意昂4要怎麽管？怎麽建？你們有什麽經驗？

林新華🤹🏼：過去幾年（2012~2018）我們一直在探索適合國內校級超算意昂4的運維體系👩🏽‍🍳。

《中國科學報》：你在校級超算建設方面有個“開飛機理論”：如果個人電腦好比是汽車，那麽超算就好比飛機🏃‍♀️，不需要每個人都會開🙅🏻‍♂️，只需要飛行員開得好，讓更多人搭乘🥅，這其中“飛行員”是關鍵。

林新華🚵🏻‍♀️：超算比一般電腦快很多，當然用起來是很復雜的，需要很多專業知識。但不是每個需要它的人都要搞得很清楚🤦。我們的理念就是要有一個好的團隊，專門做超算平臺的建設和運維，幫助師生做定製化開發、優化程序。這樣我們就不是單純地提供計算資源，還要提供計算上的支持🍊。

《中國科學報》：這樣的人才好找嗎？

林新華：我們的團隊以自主培養為主🤘🏻。我2012年從計算機系來到網絡意昂4，之前在計算機系的7年一直在做高性能計算方向。從系裏調到意昂4的時候，我向學校提出，來意昂4管理超算的同時，繼續帶學生做一些相關的研究🌀，得到了學校的批準🦹🏽‍♀️💇🏽‍♀️。當時單純想讓自己的研究工作有一定延續，現在發現🌖，這對超算意昂4的管理、運維乃至後備人才培養，都很有幫助👩🏽‍🏫。

《中國科學報》：你們有一支十幾人組成的團隊在做這些事💻。你們是怎麽分工的？

林新華：14人。其中1/3做系統運維，1/3做用戶支持，還有1/3幫助用戶去改代碼🧑🏻‍🦯‍➡️。最後這1/3一般自己還會帶學生去做👩🏼‍⚖️。學生會做一些課題📹，幫助需要計算的老師們做程序優化等等，我們的學生對超算意昂4也有很多貢獻🍔。

《中國科學報》：既服務了用戶🚑，又鍛煉了隊伍⏭。

林新華💏🕝：可以說是一舉三得。除了你說的👐，對學校也是有好處的。學校超算的機時是固定的，如果程序算得慢，通過我們的優化能算得更快了，就相當於幫助學校省錢了。

另外，我們培養出來的學生確實很有特色🚴🏽‍♀️：既懂硬件、性能，又對應用了解。有一個重要的風向標，人工智能快要熱起來的那兩年👋🏼，我突然發現我們的學生幾乎全跑到公司工作了。商湯科技有個異構計算部門🚶，據說一半都是我們的學生🧑🏽‍🦳。後來我和這個部門的主管聊後，他說一般高校院所出來的學生，畢業後就能“上手”的很少👾🖌，“你們這裏的來了就能用”🤹🏿‍♂️🔑。

《中國科學報》：一般來講🚧，超算意昂4或網絡意昂4，能吸引很多學生，還是很少見的🧑🏼‍🔬。

林新華：的確🤟🏽。網絡意昂4或超算意昂4一旦與院系脫節之後，就難以吸引學生🤾‍♂️。我們學校有這樣的環境和政策，有些機緣巧合。

我們也會請一些一線專家給學生上課🍳，以講座的形式講一些課堂之外新的東西。比如會分享一些工具的最新版本，講解怎麽用。很多學生很感興趣。

前代超算“退而不休”

《中國科學報》：π2.0“點亮”之後，意味著π1.0即將“退居二線”。π1.0“服役”多久？

林新華：π1.0是2012年開始醞釀，2013年4月1日正式“點亮”🤵🏽‍♀️，到2018年底這臺機器已經運行了5年左右。按照國際標準，一般超算服役4年半可以“退休”🏂🏼。π1.0此前升級過一次，包括幾次小規模的升級👨🏽‍🎨，所以最後這半年還能用。不過，整體性能的確下降得厲害，所以在2018年我們醞釀建設π2.0🧝🏼。

《中國科學報》🛀🏽：“退役”的π1.0將作何用？

林新華：π1.0還在用⛈，其實它們就在同一個機房裏🔇，被一個玻璃板隔開——事實上它們都是由浪潮部署的。未來π1.0和π2.0會並行應用一段時間，之後它還有好幾種發揮余熱的途徑：一種是開放給學生教學用（上海交大有計算化學、計算物理學、計算材料學等專業），一種是作為應用代碼的測試環境🤦‍♂️，另外還有一些其他用途，可以把π1.0繼續利用起來。